世界人居

葛店高中創(chuàng)辦于1946 年，前身是“葛店神山中學(xué)”。當(dāng)時(shí)，由辛亥革命知名人士張肖鵠先生出任校長。1953 年，學(xué)校并入鄂城縣中學(xué)，1956 年改名為鄂城縣第二中學(xué)，1958 年，葛店劃歸武漢市，學(xué)校更名為武漢市郊區(qū)葛店中學(xué)。1962 年又改名為鄂城縣葛店中學(xué)。1971 年，更名為葛店公社高中。1984 年定名為鄂州市葛店高級中學(xué)。2006 年被鄂州市人民政府授予“市級示范學(xué)?！?。2011 年通過“市級示范學(xué)?！睆?fù)評。2009 年，成為全省除武漢市外唯一一所納入“武漢市共建生”的學(xué)校。

“在上村”是中國建設(shè)銀行重點(diǎn)扶貧工作對象,位于廣東省河源市紫金縣,由于土地貧瘠、人口轉(zhuǎn)移和產(chǎn)業(yè)更替等原因,經(jīng)濟(jì)條件逐漸落后。自2017年開始,我們有幸參與到其新農(nóng)村建設(shè)工作中,試圖以設(shè)計(jì)的手段對其做出改變。經(jīng)過與長期駐扎在當(dāng)?shù)氐姆鲐毟刹康臏贤?我們確立了“精神扶貧”的策略,將工作重心放在村中廣場周邊一系列與村民日常生活息息相關(guān)的文化建筑的改造和重建上,以一個(gè)重新被強(qiáng)化的精神核心加強(qiáng)全村的凝聚力。

星海潮汐景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目位于浙江省溫州市龍灣區(qū)，東側(cè)緊鄰東海，自然景觀資源良好；距離溫州龍灣機(jī)場約10km，交通便利。 本案位于濱海十八路于金海大道交叉口，景觀設(shè)計(jì)面積約為2250㎡。

地鐵小鎮(zhèn)海綿城市項(xiàng)目通過國際合作，從區(qū)域的基礎(chǔ)條件分析、問題解析、規(guī)劃思路、規(guī)劃目標(biāo)、海綿方案、建設(shè)重點(diǎn)、實(shí)施保障等方面綜合研究科學(xué)規(guī)劃，做的一個(gè)綜合性全專業(yè)的海綿城市規(guī)劃項(xiàng)目。

依據(jù)六冶嘉苑二期項(xiàng)目整體規(guī)劃思路和地形特點(diǎn)進(jìn)行道路的組織，使建筑的布局與景觀功能節(jié)點(diǎn)充分融合在一起，根據(jù)地塊性質(zhì)，建筑產(chǎn)品形態(tài)和環(huán)境條件形成小區(qū)內(nèi)景觀布局，其布局結(jié)構(gòu)課概括為“二軸，一中心，兩組團(tuán)”的形態(tài)輪廓。

項(xiàng)目地位于北京延慶區(qū)四海鎮(zhèn)岔石口舊村，距市中心133公里，占地22公頃。距九眼樓長城5公里。村三面環(huán)山，東側(cè)小溪，多造型奇特山石，如嵌在山間的美玉，故名溪琦谷。 根據(jù)村落現(xiàn)有空間特質(zhì)，從北到南分為五個(gè)組團(tuán)， “休閑鄉(xiāng)趣”組團(tuán)，地勢平坦，利用院落西側(cè)的農(nóng)田，給每戶配套半分地，通過勞作，享受鄉(xiāng)間生活的樂趣。“與鄰為居”組團(tuán)，獨(dú)院、合院的房前屋后，設(shè)花園和菜園，鄰里間相處和諧；“活力中心組團(tuán)”，匯聚餐飲、休憩、聚會(huì)、觀景和購物空間功能。濱水草木、鳥籠、胡同，鄰水小商鋪的鄉(xiāng)村特產(chǎn)、文創(chuàng)產(chǎn)品充滿北京生活情調(diào)?！邦U養(yǎng)山居”組團(tuán)，東西地形落差高達(dá)十幾米，西側(cè)院落空間舒朗、視野好，可為客戶訂制設(shè)計(jì)；東側(cè)院落空間緊湊，為民宿客房。根據(jù)落差，合理組織排水，將坡道、臺階和園林景觀結(jié)合，打造山地院落景觀。“主題莊園”組團(tuán)，位于村落最南端，南側(cè)有溝渠，雨季水流不斷，每院落規(guī)劃占地400平米以上，根據(jù)客戶的需求訂制主題莊園，滿足家庭聚會(huì)，小型商務(wù)接待的需求。

金獅森林公園位于韶關(guān)市乳源瑤族自治區(qū)，設(shè)計(jì)面積為 15.6 公頃，場地距離乳源市區(qū)中心約 1.5 公里，人流量集中，交通便利，上位規(guī)劃為山體公園。當(dāng)?shù)匚幕饕袗蹏髁x文化和瑤族文化。

涌泉之森：深圳校園環(huán)境提升設(shè)計(jì) “要使學(xué)校的每一面墻壁說話，發(fā)揮出人們期望的教育功能?！? ——蘇霍姆林斯基 人們會(huì)對2020新式校園賦予怎樣的期待？這就是項(xiàng)目的開端局面：設(shè)想一種具有超越性的場景。

金茂悅·錦云以“云”為主題，以自然科普為設(shè)計(jì)元素延展，將學(xué)院知識和科技教育理念結(jié)合，抓住“科普”和“潮玩”兩個(gè)重點(diǎn)，在生態(tài)基地下，打造基于復(fù)合功能體系的強(qiáng)識別、強(qiáng)參與的年輕化活力社區(qū)。