世界人居

設(shè)計(jì)原則

鄭州國(guó)際幼兒園項(xiàng)目遵循開(kāi)敞性、多功能性、靈活流通性的原則，將周?chē)坝^引入建筑內(nèi)部，根據(jù)日照需求進(jìn)行了建筑體量和形體的調(diào)整，一改中規(guī)中矩的對(duì)稱式布局，營(yíng)建出了更加活潑的建筑形態(tài)。

▲鳥(niǎo)瞰

艾斯貝斯通過(guò)房子、廊子、院子進(jìn)行項(xiàng)目空間的劃分與連接，規(guī)劃了全室內(nèi)的房子空間、半開(kāi)放的廊子空間以及全開(kāi)放的院子空間，豐富了整體的空間層次，同時(shí)營(yíng)造了多樣化的活動(dòng)場(chǎng)地。

鄭州國(guó)際幼兒園的房子空間分為三層，立面延續(xù)了國(guó)際學(xué)校的古典風(fēng)格。綜合兒童全面發(fā)展的教育需求，本案規(guī)劃了集科學(xué)實(shí)驗(yàn)、勞技活動(dòng)、樂(lè)高體驗(yàn)、美術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)表演等于一體的教學(xué)互動(dòng)課堂。

我們通過(guò)廊子連接各個(gè)房子，作為室內(nèi)外空間的過(guò)渡，兒童可以通過(guò)連廊到達(dá)園區(qū)的任意場(chǎng)地。我們將教室局部的走廊加寬，保證兒童在不同天氣狀況下都能暢行，形成了游戲社交的綜合性空間。

在房子與廊子的圍合中，形成了本案的院子空間。結(jié)合場(chǎng)地特征，我們營(yíng)造了中心活動(dòng)場(chǎng)地、屋頂探索場(chǎng)地和集中活動(dòng)場(chǎng)地，通過(guò)拓展游戲、農(nóng)地采摘、動(dòng)物喂養(yǎng)等項(xiàng)目的植入，讓孩子們?cè)趹敉獾玫缴硇牡姆潘膳c鍛煉。