世界人居

01總平面圖圖

項目背景

場地是位于新老城區(qū)中間交匯地帶，

更多的城市功能和校園功能進行疊加與滲透。

 基地同時是是未來城市發(fā)展重要區(qū)域。

02功能分區(qū)

03交通分析

04紅色紀念廣場效果圖

05天工廣場效果圖

設(shè)計說明

本項目意在營造一個開放、融合共享的校園環(huán)境。首先，對設(shè)施共享，包括教研設(shè)施、生活設(shè)施、體育休閑設(shè)施的共享；其次，景觀環(huán)境的共享，例如中央景觀區(qū)、教學(xué)實訓(xùn)區(qū)、校園自然人文環(huán)境的共享。
  隨著社會的經(jīng)濟發(fā)展，大學(xué)校園正承擔越來越多的城市功能，校園為其城市提供服務(wù)，城市各種功能滲透到大學(xué)校園中，大學(xué)校園與城市之間相互促進、互惠互利、共同發(fā)展。因而在做設(shè)計的時候，提倡外向型開放校園，讓校園主動歸于城市之中。校園面向城市將形成四個開放界面：東側(cè)面向歸流河河濱公園界面，是綠色休閑親水界面。西側(cè)面向迪化路居住區(qū)方向，是學(xué)校重要為城市提供服務(wù)界面。南北兩側(cè)主要是面向城市居住區(qū)的生活界面。 
  設(shè)計上重視“社會校園結(jié)合部”的環(huán)境設(shè)計讓大學(xué)成為城市功能服務(wù)的一部分，從而使理論在實踐中檢驗、學(xué)生在實習(xí)中成長、帶動和激勵所在地域城市產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在植物設(shè)計上，選擇具有生產(chǎn)性的農(nóng)業(yè)景觀與低維護的鄉(xiāng)土植物融于景觀設(shè)計之中，創(chuàng)造出一個適合當?shù)貧夂?，有強烈地域特色、記憶深刻的校園景觀環(huán)境。春天是油菜花，夏季秋日是向日葵與茶條槭，冬天的紅瑞木，期間輪作絢麗的草本野花。 同時，在特色植物種植的周邊設(shè)計休息節(jié)點和觀景平臺，供人們休息駐足。印象深刻的地域植物，吸引著師生和市民在不同的季節(jié)到校園中游賞和融入城市，是城市校園和開放校園有力的代表。

06主入口效果圖

07風(fēng)車廣場效果圖

新材料應(yīng)用

標識牌：以光面不銹鋼為主要材料，書卷型鋼板為裝飾載體，用傳統(tǒng)蒙古族元素作為視覺符號媒介，延續(xù)導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計風(fēng)格形成整體統(tǒng)一的形象，在體現(xiàn)信息傳遞時又不失名族地域特色。
垃圾桶：采用不銹鋼材質(zhì)，防水防雨耐腐蝕，造型簡單，利用統(tǒng)一的蒙元素劃分出可回收與不可回收垃圾，為生態(tài)清潔校園提供保障。
硬質(zhì)景觀材料的選取上有PC透水磚、彩色透水瀝青、水泥基透水磚等，具有好的透水濾水、安全防滑、堅實抗壓、經(jīng)濟環(huán)保、耐磨易維護。

08水中舞臺效果圖

主要技術(shù)創(chuàng)新點

設(shè)施共享：教研設(shè)施、生活設(shè)施、體育休閑設(shè)施的共享
景觀環(huán)境的共享：中央景觀區(qū)、教學(xué)實訓(xùn)區(qū)、校園自然人文環(huán)境的共享。 

打造海綿校園，在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，

下雨時吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時將蓄存的水“釋放”并加以利用，做到“滲、滯、蓄、凈、用、排”。

景觀上運用地域性特色，結(jié)合地域圖騰圖案紋樣及顏色，尊重民族文化，傳承地域特色、蒙元文化的校園。

09校園極限運動場地效果圖

設(shè)計感悟

整個設(shè)計圍繞“營造一個開放、融合共享的校園環(huán)境”的愿景，

銜接了城市與校園界面，切實做到了城市校園、實用校園、

地域校園和生態(tài)校園；符合大賽的總主題和分主題：

“山水融智，綠色創(chuàng)贏—城鄉(xiāng)共建、共興、共享”；

設(shè)計尊重本土文化，充分展示了地域特色，

帶動了區(qū)域發(fā)展，促進城市新景象。

10蒙元文化廊效果圖

項目經(jīng)濟技術(shù)指標

規(guī)劃用地面積：1010000m2
地上總建筑面積：19866m2
公共用房：45000m2
實訓(xùn)教學(xué)樓：82550m2
生活服務(wù)用房：71110m2
綠化率：65%
停車位：1745個

室外運動場地：400m標準運動場地2塊，

標準足球場地2塊，

標準籃球場地29塊，

標準排球場地10塊，

標準網(wǎng)球場地7塊