世界人居

如何在方寸之間打造功能齊全、活動(dòng)場地豐富的中式文化特色幼兒園？

一、與周邊村落的融合與點(diǎn)亮

項(xiàng)目背景、基地區(qū)位Project background, base area

為補(bǔ)齊學(xué)前教育短板，義烏市提出“百園工程”計(jì)劃。義烏市城投集團(tuán)承建其中50所，思序設(shè)計(jì)有幸參與其中三所幼兒園的全程設(shè)計(jì)工作，我們稱呼這三所幼兒園為義烏百園工程之思序設(shè)計(jì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)針灸工程系列幼兒園。義烏大陳東塘幼兒園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)針灸工程系列幼兒園的第二所~

設(shè)計(jì)伊始，建筑師就明確了初衷與核心：創(chuàng)建具有清晰線條和可識(shí)別元素的建筑，力圖將園所建筑與杜門村的現(xiàn)有環(huán)境相協(xié)調(diào)；通過豐富多樣的活動(dòng)空間為孩子們營造出歡樂運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，賦予東塘幼兒園一個(gè)兒童友好且可持續(xù)的形象。以樸素簡潔的外立面建筑為背景，加上奔跑玩耍的孩子們組成一幅充滿童趣的畫面，融合周邊環(huán)境，點(diǎn)亮村落活力。

二、方寸之間的“藏與露”

設(shè)計(jì)理念、建筑形態(tài)Design concept, architectural form

幼兒園的場地大體為北偏東30°左右的正方形，長52m寬42m，基地用地面積共2205㎡。根據(jù)相距鄰近建筑物6M的安全防火規(guī)范和不遮擋臨近建筑物采光的基本原則，場地可建范圍僅有1900 ㎡。

在這不足2000㎡的場地，建筑限高3層，除了要設(shè)置6個(gè)功能齊備的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)活動(dòng)室和音體多功能廳、圖書室、建構(gòu)室、美術(shù)室之外，園所要打造“國學(xué)”特色教學(xué)教育理念，落實(shí)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，所以還要配置茶藝室、國學(xué)室。此外，停車區(qū)、辦公室、會(huì)議室等行政辦公教室和晨檢室、隔離室、教師寢室等輔助功能空間也一個(gè)都不能少。最最重要的是，還要有足夠大的室外活動(dòng)空間。

這方寸之地，如何能把室內(nèi)外活動(dòng)功能完整完美的統(tǒng)籌安排？

設(shè)計(jì)策略總結(jié)起來為兩個(gè)字：“藏與露”。園區(qū)主入口“藏”于基地西側(cè)，用高墻阻隔與行車道較短的距離；停車場“藏”在建筑內(nèi)部一樓?！奥丁钡氖址ㄒ粍t是將室外活動(dòng)場地放置在陽光最充足的南側(cè)；二則是設(shè)置架空空間，架空不僅豐富建筑立面，而且對(duì)于活動(dòng)空間的開放有積極的影響。設(shè)計(jì)采用首層局部架空縮短進(jìn)入主空間的路徑長度，使得內(nèi)部場地與戶外景觀相連，營造一個(gè)流動(dòng)的半戶外空間敘事，連接藝術(shù)與自然、融合驛動(dòng)與寧靜。

三、方塊堆疊的“虛與實(shí)”

建筑風(fēng)格、外立面設(shè)計(jì)Architectural style, facade design

建筑風(fēng)格以新中式文化為依托，用現(xiàn)代材料和現(xiàn)代手法演繹傳承，與區(qū)域建筑風(fēng)格大環(huán)境相融合。

建筑以五個(gè)簡潔的方塊盒子進(jìn)行組合和形態(tài)變化，化解沉重與壓抑感。因場地局限和活動(dòng)場地向陽原則，建筑體量于場地西北側(cè)集中式布局。

在建筑的體型和立面處理中，抬高女兒墻，使得建筑界面更加的整體；頂部女兒墻勾勒韻律天際線造型，呼應(yīng)“白墻黑瓦”的新中式風(fēng)格。局部明亮立面色彩，在方塊凹接部分排布木格柵，巧妙地處理建筑外觀的虛實(shí)關(guān)系。

近人立面打造趣味窗洞，增加面凸凹設(shè)計(jì)改善墻面的單一性，簡單而豐富的立面于無形之中自有一種濃郁的韻律感，獲得輕巧生動(dòng)、堅(jiān)實(shí)有力的外觀形象。

四、方圓相濟(jì)的“內(nèi)與外”

架空大堂、中央庭院Overhead lobby, central courtyard

架空活動(dòng)大廳作為承貫內(nèi)外的過渡地帶，既是整個(gè)園所的主要門面，同時(shí)也是連接整個(gè)園所內(nèi)部及戶外活動(dòng)庭院的中心樞紐。設(shè)計(jì)以“方為形，圓為正”為主題，以功能的形式將空間進(jìn)行劃分，在方形空間找到平衡。

方圓之間，皆是智慧，設(shè)計(jì)師將“方圓相濟(jì)”的概念置于整個(gè)大廳空間，設(shè)置圓形框景景墻屏風(fēng)隔斷成為視覺中心，強(qiáng)調(diào)了空間的主次和軸線關(guān)系，視線掩映隔而不斷，虛中有實(shí)實(shí)中有虛，使整個(gè)空間趨于靈動(dòng)，巧妙而又極具視覺沖擊。

五、給孩子一個(gè)可以承載記憶的幼兒園

結(jié)語Conclusion

場地局限、限制繁多，還有在材料、工藝等方面的選擇有限，本案留有了不少遺憾，很多趣味小巧思最終沒能實(shí)現(xiàn)。但唯感幸運(yùn)的是設(shè)計(jì)對(duì)于活動(dòng)空間最初的設(shè)想還是留存了下來，室內(nèi)自然光線充足明亮舒適，戶外場地開闊陽光明媚… …愿這所幼兒園能為當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儙硗昀镒羁鞓返囊环萦洃洝?/span>